Afronding
Ter afronding van het muzisch project “kunst in beweging” in het voetspoor van Jean Tinguely, zouden wij een tentoonstelling en voorstelling in de klas willen houden. De klas wordt hierbij omgetoverd tot een klein cultureel centrum. Deze wordt aangekleed met enkele beeldwerken die worden tentoongesteld en er is een open ruimte voorzien om een voorstelling te komen bekijken. Alle kdn. van de andere klassen kunnen dan m.b.v. een beurtrol langskomen met hun leerkracht om deze tentoonstelling te komen bekijken. Ook de directie is die dag natuurlijk welkom en net na schooltijd is er ook nog de mogelijkheid om als ouder, grootouder, zus, broer, enzovoort te komen kijken naar het slotmoment van dit project. Dit werd geruime tijd op voorhand meegedeeld via een informerende brief.
De kdn. die het project voorstellen kiezen zelf binnen welk domein ze willen werken tijdens dit slotmoment. Zo zijn er enkele kdn. die een gidsentocht langs de beeldende werken houden, maar er zijn ook kdn. die een stukje muziek, drama of beweging presenteren. Dit zou dan allemaal op elkaar volgen. Zo komt de observerende klas binnen en krijgen ze een korte rondleiding langs enkele beeldende werken. Daarna zouden ze plaatsnemen voor de voorstelling waarin muziek, drama en beweging achter elkaar aan bod komen. De kdn. kunnen dit in kleine, maar ook in grote groepjes uitvoeren. Elk domein kan door een ander groepje worden uitgevoerd of ze kiezen er voor om de drie domeinen achter elkaar samen voor te stellen. Dit mogen ze allemaal zelf beslissen, zodat niemand uit zijn/haar comfortzone hoeft te treden. Zo kunnen de volgende onderwerpen aan bod komen:
Evaluatie
Binnen dit muzisch project wordt er op verschillende manieren geëvalueerd. Er wordt sowieso kort geëvalueerd tijdens - en na elke les binnen een bepaald domein, waarbij een terugkoppeling naar de lesdoelen vanzelfsprekend is (zie lesfiches hoe deze product- en procesevaluatie elke les wordt aangepakt).
Daarnaast laten we de kdn. die komen observeren met hun lkr. ook kort evalueren. Zij krijgen de volgende vragen voorgeschoteld:
Ter afronding van het muzisch project “kunst in beweging” in het voetspoor van Jean Tinguely, zouden wij een tentoonstelling en voorstelling in de klas willen houden. De klas wordt hierbij omgetoverd tot een klein cultureel centrum. Deze wordt aangekleed met enkele beeldwerken die worden tentoongesteld en er is een open ruimte voorzien om een voorstelling te komen bekijken. Alle kdn. van de andere klassen kunnen dan m.b.v. een beurtrol langskomen met hun leerkracht om deze tentoonstelling te komen bekijken. Ook de directie is die dag natuurlijk welkom en net na schooltijd is er ook nog de mogelijkheid om als ouder, grootouder, zus, broer, enzovoort te komen kijken naar het slotmoment van dit project. Dit werd geruime tijd op voorhand meegedeeld via een informerende brief.
De kdn. die het project voorstellen kiezen zelf binnen welk domein ze willen werken tijdens dit slotmoment. Zo zijn er enkele kdn. die een gidsentocht langs de beeldende werken houden, maar er zijn ook kdn. die een stukje muziek, drama of beweging presenteren. Dit zou dan allemaal op elkaar volgen. Zo komt de observerende klas binnen en krijgen ze een korte rondleiding langs enkele beeldende werken. Daarna zouden ze plaatsnemen voor de voorstelling waarin muziek, drama en beweging achter elkaar aan bod komen. De kdn. kunnen dit in kleine, maar ook in grote groepjes uitvoeren. Elk domein kan door een ander groepje worden uitgevoerd of ze kiezen er voor om de drie domeinen achter elkaar samen voor te stellen. Dit mogen ze allemaal zelf beslissen, zodat niemand uit zijn/haar comfortzone hoeft te treden. Zo kunnen de volgende onderwerpen aan bod komen:
- de beeldwerken worden uitgestald en enkele kdn. geven er uitleg bij (als gids)
- presentatie van een leuk resultaat van de dramales: verkoop van een Tinguely-machine
- presentatie van het muziekstuk met alledaagse voorwerpen
- presentatie van het geluidsfragment bij de kijkplaten van de kermis, het pretpark of de snoepjesfabriek: de toeschouwers mogen raden welke afbeelding erbij past
- presentatie van de bewegingslessen: dansen als een machine
Evaluatie
Binnen dit muzisch project wordt er op verschillende manieren geëvalueerd. Er wordt sowieso kort geëvalueerd tijdens - en na elke les binnen een bepaald domein, waarbij een terugkoppeling naar de lesdoelen vanzelfsprekend is (zie lesfiches hoe deze product- en procesevaluatie elke les wordt aangepakt).
Daarnaast laten we de kdn. die komen observeren met hun lkr. ook kort evalueren. Zij krijgen de volgende vragen voorgeschoteld:
- Wat vonden jullie geslaagd aan deze kunstwerken/presentaties?
- Waarom vonden jullie het leuk/niet leuk?
- Wat vonden jullie er goed/minder goed aan?
- Binnen welk domein werkte je het liefst? Waarom?
- Hoe voelde je jezelf tijdens het muzisch project? Hoe heb je de afgelopen weken beleefd?
- Was je betrokken bij de tentoonstelling en voorstelling? Hoe verliep de samenwerking met anderen?
- Zou je het slotmoment de volgende keer op dezelfde manier uitwerken? Waarom?
- Wat zou je de volgende keer anders willen aanpakken? Waarom?